mensagem de ano novo

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Esboçando projeto

ESBOÇADO PROJETO
ESCOLA ESTADUAL DENISE GOMIDE AMUI
ARAGUATINS/TO
TUTORA:ELISAGELA
CURSISTA:EPEDITA MARIA DE ALMEIDA
EIXO 1 –ATIVIDADE 1.5 ELABORAÇÃO DE PROJETOS


Quando trabalhamos com projetos devemos ter em mente que o tema deve ser referente ao conteúdo que trabalhamos, pois o projeto é um meio de nos auxiliar em nossas aulas e que necessita também da participação coletiva e envolvimento dos alunos. Este é o seu diferencial, o aluno tem que trabalhar com ipotese para descobri a sua criatividade no decorrer do desenvolvimento do projeto. e não receber tudo pronto. O projeto prevê autoria de todos os envolvidos,devemos lembrar também que o projeto sempre requer flexibilidade para se adaptar às modificações necessárias durante seu desenvolvimento.
Vendo o projeto como uma construção coletiva, Alexander,Joane Liédja propõem a participação ativa de alunos e professores na temática proposta bem como o envolvimento de todos da unidade escolar (gestores, coordenação pedagógica, professores, alunos, pais e comunidade), nesse processo.quando se trabalha com projeto não há como se realizar isoladamente,precisa articulação administrativa e pedagógica entre professores de sala de aula,e biblioteca, da sala vídeo sala e da sala de informática , essa articulação deve acontecer entre as áreas de conhecimento. O professor deverá construir seu planejamento levando em conta essa articulação, para que aja uma interação coletivo dessa construção.
Estamos certos de que o e projetos promovem varias mudanças fundamentais no contexto escolar e permitem que educadores educando incorporem novas teorias e vivencia que transforme seu aprendizado em processo flexível,potencializador das inteligências e dos valores.
Um projeto pedagógico deve ser construído de forma interdisciplinar e envolvendo toda comunidade escolar, todos que estão envolvidos neste trabalho para assim contribuir para o bom andamento do mesmo. O planejamento coletivo é extremamente necessário para que um projeto seja completo e não fragmentado, bem como, proporcionar um momento para evidenciar as ações e estratégias necessárias na sua execução e o bom andamento do processo educativo. Outro fator, extremamente importante é a organização de meios que possam garantir o uso correto dos recursos pedagógicos disponíveis na escola, para desta forma melhor assimilar, sistematizar, registrar, produzir e socializar a construção do conhecimento. Garantindo assim ao aluno o conhecimento e o acesso as novas tecnologias e dá ao mesmo a oportunidade de ser protagonista de suas produções que muito contribui para realização do projeto.

apresentação

APRESENTAÇÃO

 ESCOLA ESTADUAL DENISE GOMIDE AMUI
 Araguatins/TO

 Planejamento diário de Português
 Série: 5º ano


 Disciplina: Português
 Conteúdo: Produção de texto através de gravuras


 Professora Espedita Maria de Almeida
 Vídeos escolhidos


 Trabalho produção de texto
 Produção de texto

apresentação

projeto ortografia

ESCOLA ESTADUAL DENISE GOMIDE AMUI
ARAGUATINS/TO
PROFESSORES: ESPEDITA MARIA DE ALMEIDA
PROJETO: GINCANA ORTOGRAFICA

APRESENTAÇÃO
Visando colocar em pauta as dificuldades relacionadas à ortografia, potencializar questões relacionadas à leitura e produção de texto, e inclusão digital o Projeto Gincana Ortográfico Digital é um trabalho voltado aos alunos das turmas do 4º anos “A e B” buscando assim um desenvolvimento da ortografia, contextualizando as diversidades dos vocábulos da nossa língua e das novas tecnologias, que os alunos possam compreender a importância de rever o que ler e o que escrevem.
Possibilitando aos alunos a habilidades de reconhecer os erros escritos e corrigi-los.
Juntamente com a ortografia, mostrar aos alunos outros tipos de erros cometidos na escrita, como o uso de acentuação, paragrafação estruturação das frases.
É importante compreender a finalidade da ortografia, já que a língua é um instrumento vivo, dinâmico de comunicação e interação social. “Evidenciar a fala e a escrita corretas, favorecendo a prática da auto-correção deve ser uma rotina constante na vida do educador”,
OBJETIVO GERAL
-Incentivar ampliar o vocabulário através de uma competição saudável.
OBJEJIVOS ESPECÍFICOS
- Que os alunos possam compreender a importância de rever o que escrevem;
- Possibilitar ao alunos a habilidade de reconhecer os erros escritos e corrigi-los
- Juntamente com a ortografia, mostrar aos alunos outros tipos de erros cometidos na escrita, como o uso de acentuação, etc.
- Escrever de acordo com o nosso sistema ortográfico vigente.
-Aumentar o vocabulário
-Despertar o incentivo pela escrita correta.
-Fazer com os alunos tenham mais facilidade na grafia correta das palavras
JUSTIFICATIVA
A escrita faz parte da vida de todos nós seres humanos, deste que se lia, através de símbolos. As letras estão por toda parte, em livros, placas,outdoors,embalagens ,e nós como cidadões temos que estar atentos para ler, interpretar e escrever ortograficamente correto.
Percebemos as dificuldades ortográficas como um dos maiores problemas que o aluno enfrenta ao longo de toda a sua vida escolar, dificuldades essas que se iniciam na primeira fase do ensino fundamental e por isso a necessidade de se desenvolver trabalhos específicos para proporcionar ao aluno avançar nesse aspecto. Torna-se necessário apontar, discutir e corrigir erros de outra natureza além da ortografia.
METODOLOGIA

O projeto será desenvolvido trimestralmente,tendo vencedores classificados para grande final.
A grafia das palavras na Língua Portuguesa não é muito simples e precisamos de muito estudo para memorizá-la e entende - lá. O incentivo ao treino da escrita e memorização ainda é a melhor maneira de fazer com que nossos alunos escrevam e leiam melhor.
O trabalho se realizará com a utilização de computadores, onde o aluno digitará as palavras em questão que será sorteada pela equipe responsável, sendo as mesmas aleatórias, assim quando digitalizadas, será avaliadas pela equipe de avaliadores que deverão explicar a origem e as regras ortográficas das mesmas.
Na oportunidade os alunos terão o direito de tirar suas dúvidas quanto a origem das palavras, pedindo auxilio aos avaliadores, perguntando quanto ao significado,aplicação em frases , depois terá que digitar e falar em voz alta cada letra da palavra sorteada .
REGULAMENTO
Gincana Ortográfica será uma competição entre os alunos do 4º ano “A e B” do Ensino Fundamental da Escola Estadual Denise Gomide Amui.
A seleção dos alunos será feita dentro da sala,a competição é regida pelos professor regente das turmas citadas acima.A competição será realizada no auditório da escola.
1ª Fases serão selecionadas os alunos que se saíram melhor;
2ª Fase competição com os vencedores da primeira fase, será classificada os alunos que não errarem pelo menos três palavras, os três primeiros colocados serão classificados para grande final.
RECURSOS HUMANOS
Professores/Alunos/ Avaliadores/Coordenadores Pedagógicos e todo equipe escolar.
RECURSO MATERIAIS
-Auditório
-Computador/Data Show
-Câmara fotográfica
-Caixa amplificada/Microfone
-Impressão de fotos
-Papel sulfite
-Certificados de participação.


CONOGRAMA
MESES Jan Fev Mar Abr Maio Jun Agos Set Out Nov DEZ
1ª Etapa
2ª Etapa
x

X x
3ªEtapa


AVLIAÇÃO
O projeto avaliará de maneira classificatória cada etapa, valorizando o desempenho de cada educando dentro dos aspectos de desenvolvimento da oralidade e escrita da capacidade de cada habilidade adquirida dentro das regras ortográficas da Língua Portuguesa.
Ao final de cada etapa, propor aos alunos que comparem a sua própria escrita do momento atual com a produzida no início da etapa, verificando os avanços, será continua e observada ao logo do processo..




FOTOS DA REALIZAÇÃO DO PROJETO ATRAVÉS DE GINCANA

CONCEITO CURRICULAR

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PLANO DE AULA COM MIDIA DIGITAL

Unid3 ativ3 espedita

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